Abstract
三年高中制將於2009年9月開始實施，《中國語文課程及評估指引》(2006)建議教師可運用「對話交流」的策略。本文介紹對話理論近年於教學方面的發展，並討論在文學教學中實踐對話學習的原則和策略。文中指出「互動」、「遊戲」和「變易」是文學教學中的對話學習不可缺少的特徵。 Copyright © 2007 文星圖書有限公司.
| Original language | Chinese (Traditional) |
|---|---|
| Title of host publication | 新世紀語文和文學教學的思考 |
| Editors | 唐秀玲, 王良和, 鄭佩芳, 鄺銳強, 司徒秀薇, 謝家浩 |
| Place of Publication | 香港 |
| Publisher | 文星圖書有限公司 |
| Pages | 1-19 |
| ISBN (Print) | 9789627938149 |
| Publication status | Published - 2007 |
Citation
李孝聰 (2007)：互動、遊動與變易：對話學習與新高中課程的文學教學，輯於唐秀玲、王良和、鄭佩芳、鄺銳強、司徒秀薇和謝家浩編《新世紀語文和文學教學的思考》，(頁 1-19)，香港，文星圖書有限公司。Keywords
- 對話理論
- 對話學習
- 變易理論
- 互動
- 遊戲
- 變易
