Abstract
近年來，素養為本的教育改革在許多國家和地區展開。2022年前後，新加坡和我國先後頒佈了新修訂的數學課程標準。研究者採用比較研究法，對兩國小學數學相關標準進行對比，發現：在課程目標中，新加坡關注的核心素養與我國要培養的核心素養有很多共通之處，也有關於“元認知”等較為獨特的部分；我國和新加坡在對素養的界定及培養方式等方面有所不同。兩國的課程內容也有諸多一致，但我國的課程內容在組織上體現出結構化的特徵，不同主題涵蓋的內容更為聚焦，新加坡在安排課程內容時則更關注“大概念”的統領作用。 Copyright © 2023 浙江外國語學院.
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 52-56 |
| Journal | 教學月刊小學版(數學) |
| Volume | 2023 |
| Issue number | 12 |
| Publication status | Published - 2023 |
Citation
張僑平、陳怡汝和鄧茜茜(2023)：中新兩國小學數學新課程標準的比較研究：基於內容、目標和方法的跨國探究（上），《教學月刊小學版(數學)》，2023(12)，頁52-56。Keywords
- 小學數學
- 課程標準
- 比較研究
- 課程改革