中外發展性閱讀障礙評估方法對比

劉鐘泠, 劉鐸, 萬勤, 陳津津

Research output: Contribution to journalArticlespeer-review

Abstract

發展性閱讀障礙是指擁有正常學習條件和動機的智力正常兒童出現識別文字及拼寫解碼能力的落後而造成的讀寫困難,它是一種具有神經基礎的特殊學習障礙。對發展性閱讀障礙早期干預的缺乏,可導致學業落後,進而對個人認知、情感及職業發展產生負面影響。中文發展性閱讀障礙的發病率為5%~10%,但尚缺少標準化的中文發展性閱讀障礙評估及管理系統。該文總結對比了4種語言體系下閱讀障礙相關評估工具的特點和優勢,為制定中文早期篩查工具及標準評估管理體系提供可能的方向。 Copyright © 2023 上海交通大學醫學院附屬新華醫院.
Original languageChinese (Simplified)
Pages (from-to)236-242
Journal教育生物學雜誌
Volume11
Issue number3
Publication statusPublished - May 2023

Citation

劉鐘泠、劉鐸、萬勤和陳津津(2023):中外發展性閱讀障礙評估方法對比,《教育生物學雜誌》,11(3),頁236-242。

Keywords

  • 發展性閱讀障礙
  • 症狀評估
  • 系統性綜述
  • Alt. title: Comparison of Chinese and foreign assessment methods for developmental dyslexia
  • Developmental dyslexia
  • Symptom assessment
  • Systematic reviews