Abstract
踏入21世紀, 中國語文課改在教材、教法等方面已有良好的發展,但在這個發展的勢頭下,“習作”應該與整個教學活動結合,習作的設計理念與數量等方面應與語文的學與教、習作的作用、師生對習作的應用度等方面相適應,使“習作”成為促進學習的工具。 Copyright © 2008 陝西師範大學.
Original language | Chinese (Simplified) |
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Pages (from-to) | 129-131 |
Journal | 陝西師範大學學報 (哲學社會科學版) |
Volume | 37 |
Issue number | Suppl. 1 |
Publication status | Published - Mar 2008 |
Citation
謝家浩(2008):中國語文課改的教材建設和教學創新的評估設計概念:習作篇,《陝西師範大學學報 (哲學社會科學版)》,37(Suppl. 1),頁129-131。Keywords
- 中國語文課改
- 教材建設
- 功課習作
- 教學評估