中國語文課改的教材建設和教學創新的評估設計概念:習作篇

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

踏入21世紀, 中國語文課改在教材、教法等方面已有良好的發展,但在這個發展的勢頭下,“習作”應該與整個教學活動結合,習作的設計理念與數量等方面應與語文的學與教、習作的作用、師生對習作的應用度等方面相適應,使“習作”成為促進學習的工具。 Copyright © 2008 陝西師範大學.
Original languageChinese
Pages (from-to)129-131
Journal陝西師範大學學報 (哲學社會科學版)
Volume37
Issue numberSuppl. 1
Publication statusPublished - Mar 2008

Citation

謝家浩(2008):中國語文課改的教材建設和教學創新的評估設計概念:習作篇,《陝西師範大學學報 (哲學社會科學版)》,37(Suppl. 1),頁129-131。

Keywords

  • 中國語文課改
  • 教材建設
  • 功課習作
  • 教學評估