Abstract
雙語教育是中國政府制定的面向少數民族學生，旨在同時促進普通話教學和少數民族語言教學的戰略。這一政策具有雙重目標。首先，通過雙語教育，少數民族學生能夠保護他們的文化遺產和增強民族身份認同。其次，雙語教育能夠幫助少數民族學生學習掌握普通話，使他們能夠在日益漢族化和全球化的社會中更平等地與廣大漢族學生競爭。從政策以及語言選擇的社會影響這兩個角度出發，筆者認為少數民族學生的雙語教育在校內校外兩個層面都面臨著諸多挑戰，其中包括政府推廣普通話作為國家通用語言，政府和社會對英語教育的強調和重視，以及少數民族語言的社會邊緣化。 Copyright © 2017 內蒙古民族大學.
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 32-39 |
| Journal | 民族高等教育研究 |
| Volume | 2017 |
| Issue number | 1 |
| Publication status | Published - 2017 |
Citation
葉會元、Jacob, W. J.、熊衛雁和陳巴特爾(2017)：中國少數民族雙語教育的挑戰與阻礙，《民族高等教育研究》，2017(1)，頁32-39。Keywords
- 雙語教育
- 少數民族教育
- 政府政策
- 通用語
- 普通話