不同持份者對幼兒做功課的看法

謝嘉恩

Research output: Thesis › Honours Projects (HP)

Abstract

對部分香港幼兒來說，功課已成為他們學習生活的部分。本研究使用質性的半結構訪談方式，以高班 (K3) 幼兒、相關老師及家長作研究對象，研究(一)各持份者對功課量的看法，(二)各持份者對功課種類的看法，以及(三)各持份者就功課對幼兒構成發展影響的看法。研究結果顯示，各持份者就功課的議題上，存有不同的看法。而在功課與幼兒學習發展的關係上，幼兒與老師和家長的理想想法存在極大差異，幼兒認為做功課只是為了學寫字。
Original languageChinese (Traditional)
QualificationBachelor of Education (Honours)
Supervisors/Advisors
  • LAM, Ho Cheong 林浩昌, Supervisor
Publication statusPublished - 2017

Keywords

  • Honours Project (HP)
  • Bachelor of Education (Honours) (Early Childhood Education) (Five-year Full-time)
  • Programme code: A5B061
  • Course code: ECE4061

UN SDGs

This output contributes to the following UN Sustainable Development Goals (SDGs)

  • SDG 4 - Quality Education

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