不一樣的幾何課桯:課堂啟示一則

馮振業, 葉素玲

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Abstract

以歐幾里得 (Euclid) 名著《原本》(Elements) 為藍本的幾何課程著重推理的嚴謹性,幾何定理及幾何作圖方法一併發展,而且要求學生對每個概念有深入的認識。這種被認為是過時的課程取態,已不在香港出現。然而,目前中學數學課程的平面幾何部分,仍殘留一些歐家店的影子。到底現行的課程設計及一般課本的編寫,勾劃出的是一幅怎樣的幾何學習圖畫?本文試基於課堂剪影一則,就現行幾何課程在幾何感的培養、推理能力的發展、及幾何概念的灌輸作出簡短的分析。 Copyright © 1998 香港數學教育學會.
Original languageChinese
Title of host publication《香港數學教育會議論文集95-97》
Editors 莫雅慈, 馮振業
Place of Publication香港
Publisher香港數學教育學會
Pages71-83
ISBN (Print)9628521810
Publication statusPublished - 1998

Citation

馮振業和葉素玲 (1998):不一樣的幾何課桯:課堂啟示一則,輯於莫雅慈和馮振業主編《香港數學教育會議論文集95-97》,(頁 71-83),香港,香港數學教育學會。