Abstract
引致全球暖化現像的溫室效應是目前環境教育裡的一個重要課題，但很多學生對這課題有錯誤的理解。研究指出學生對未教授的課題已掌握一些概念，但如果這些概念是錯誤的，便會構成「迷思」。要糾正他們便首先要了解他們的迷思，從而運用適當的教學策略去幫助學生建構自己的知識。 本文介紹一個適合中學生進行的實驗，以簡單的器材，逐步找出溫室效應背後的科學原理。在進行實驗時，學生會不斷被要求改良實驗的設計，從而得出更公正可信的結果。最後更會模仿這些實驗中的部份結果製作一個簡單太陽能預熱裝置。 Copyright © 2000 Hong Kong Institute of Education.
| Original language | Chinese (Traditional) |
|---|---|
| Title of host publication | Science technology education: Enhancing the quality of life through science & technology: Science & Technology Education Conference 2000 proceedings |
| Editors | Kenneth S. VOLK , Wing-mui, Winnie SO , Gregory P. THOMAS |
| Place of Publication | Hong Kong |
| Publisher | The Hong Kong Institute of Education, Education Dept., Hong Kong, Hong Kong Association for Science and Mathematics Education and Hong Kong Association for Design and Technology Education |
| Pages | 252-258 |
| ISBN (Print) | 962949056X |
| Publication status | Published - 2000 |