一個優化的普通話聽說課型及其解讀

聽說課型是香港普通話教學的主流課型，它以提高學生的說話能力為主要目標。可是，此一課型雖經多年實踐，學生的說話能力並沒有顯著進步。究其原因，是教師往往只重操作程序，忽略處理學生「不會說」和「不願說」的關鍵障礙，致倏課型徒具形式，缺乏實效。為此，本文提出一個普通話聽說課型的優化構想，其重點是在教學過程中注入「能力轉化」和「信息差」兩個元素，突破學生「不會說」和「不願說」的困局。本文將舉述實例，詳細展示課型的教學流程，並結合語言學習理論，解讀種種具體操作的內在涵義，為有效提高學生的說話能力，提供一個完整和具說服力的方案。