一個優化的普通話聽說課型及其解讀

郭思豪

Research output: Contribution to conferencePaper

Abstract

聽說課型是香港普通話教學的主流課型,它以提高學生的說話能力為主要目標。可是,此一課型雖經多年實踐,學生的說話能力並沒有顯著進步。究其原因,是教師往往只重操作程序,忽略處理學生「不會說」和「不願說」的關鍵障礙,致倏課型徒具形式,缺乏實效。為此,本文提出一個普通話聽說課型的優化構想,其重點是在教學過程中注入「能力轉化」和「信息差」兩個元素,突破學生「不會說」和「不願說」的困局。本文將舉述實例,詳細展示課型的教學流程,並結合語言學習理論,解讀種種具體操作的內在涵義,為有效提高學生的說話能力,提供一個完整和具說服力的方案。
Original languageChinese
Publication statusPublished - 2004

Citation

郭思豪 (2004年12月):一個優化的普通話聽說課型及其解讀,論文發表於「第十八屆國際語文教育研討會:語文教育的前瞻」,香港教育學院,中國。

Keywords

  • Theory and Practice of Teaching and Learning