Ögrenen örgüt olma yolunda ílkogretím okul yonetícílerínín okullarina ve kendíleríne ilişkín algi durumlari

Bu araçtirma, okul yöneticilerinin algilanna bagh olarak okuUann ögrenen örgüt olma düzeylerini ortayakoymayi amaçlamaktadir. Bu amaçla tarama modeline dayanan betimsel bir araçtirma yapilarak, Kagithane ilçesindekiilkögretim okullannin tamamina ulaçilmiçtir. Araçtirma sonucunda okul yöneticilerinin algilannin ögrenen örgütün beçdisiplininin her biri açismdan "genellikle" düzeyinde oldugu tespit edilmiçtir. Kadm yöneticilerin algilannin paylaçilanvizyon disiplini açismdan erkek yöneticilerden daha yüksek oldugu; 20-35 yac arasi yönetici algilannm sistem dücüncesidisiplini açismdan kendilerinden yaçli yöneticilere kiyasla daha dücük oldugu; müdür yardimcilannin sistem dücüncesidisiplini açismdan müdürlerden daha dücük algiya sahip oldugu; yöneticilik egitimi almiç olan yöneticilerin tüm ögrenenörgüt disiplinleri açismdan, yöneticilik egitimi almayan yöneticilerden daha yüksek algiya sahip oldugu; takim çaliçmasinakatilan yöneticilerin algilannin, kiçisel hakimiyet ve takim halinde ögrenme disiplinleri açismdan takim çaliçmasinakatilmayan yöneticilerden daha yüksek oldugu tespit edilmiçtir.

The main goal of this research is to determine the level of learning organization specifications presented on primary schools by means of participants that present all schools in Kaǧi{dotless}thane district. The study revealed that the primary school principals have 'usually' level perception in terms of each learning organization discipline. Besides, it was observed that the perception of female school principals is higher than male ones in terms of shared vision discipline; the perception of school principals aged between 20-35 is lower than the older ones in terns of system thinking discipline; the perception of assistant school principals is lower than school principals in terms of system thinking discipline; the perception of school principals having taken course on management is higher than other ones in terms of all five learning organization disciplines; the perception of school principals having participated in team working is higher than other ones in terms of personal mastery and team learning disciplines. Copyright © 2012 Hacettepe Üniversitesi TURKEY.