Research Output per year
Research Outputs 2004 2019
2019
Learning to teach: Pre-service English language teachers' experience of learning study in Hong Kong
ZHANG, Y. E., Feb 2019, Early language learning and teacher education: International research and practice. ZEIN, S. & GARTON, S. (eds.). Bristol, Blue Ridge Summit: Multilingual Matters, p. 78-97Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter
Learning to teach in Hong Kong
ZHANG, Y. E., Feb 2019, Knowledge, policy and practice in teacher education: A cross-national study. TATTO, M. T. & MENTER, I. (eds.). London: Bloomsbury Academic, p. 98-116Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter
2017
Curriculum adaptation in small class environment in Hong Kong
ZHANG, Y. E., LEE, C. K. J. & CHAU, H. F. M., 2017, Class size: Eastern and western perspectives. BLATCHFORD, P., CHAN, K. W., GALTON, M., LAI, K. C. & LEE, J. C. K. (eds.). New York: Routledge, p. 232-246Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter
2015
Task-based language teaching in the primary schools of South China
ZHANG, Y. E., 2015, Contemporary task-based language teaching in Asia. THOMAS, M., REINDERS, H. & WARSCHAUER, M. (eds.). New York: Bloomsbury Academic, p. 87-102Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter
primary school
China
Teaching
language
teacher
有效運用學習圈課研：促進小班教師專業發展
章月鳳, Oct 2015, 《小班化教學思與行：香港南京兩地小班化教學的理論與實踐》. 黎國燦 & 嚴必友 (eds.). 南京: 南京師範大學出版社, p. 275-285Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter
2014
人本的小班教育成就每一個
章月鳳, 2014, 《十年樹木：一個數學小班化教學個案研究》. 香港: 香港小班教學學會, p. 84-88Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter
在小班推動自主學習三部曲
章月鳳, 2014, 《如何在小班推行自主學習集思錄》. 陳錦榮 & 章月鳳 (eds.). 香港: 香港教育學院小班教學中心, p. 31-38Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter
2013
中國學生學習英文人稱代名詞的難點
章月鳳, 2013, 《優質觀課的理論與實踐II》. 高寶玉, 盧敏玲 & 陳敏斯 (eds.). 香港: 香港教育學院課堂學習研究中心, p. 90-91Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter
促進校本課程開發：香港課堂學習研究的經驗
章月鳳, 2013, 《優質觀課的理論與實踐II》. 高寶玉, 盧敏玲 & 陳敏斯 (eds.). 香港: 香港教育學院課堂學習研究中心, p. 175-186Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter
善用小班照顧英文科學習差異三部曲
章月鳳, 2013, 《善用小班照顧學習差異》. 陳錦榮 & 章月鳳 (eds.). 香港: 香港教育學院小班教學中心, p. 82-89Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter
在英文教學中巧用對照(contrast)
章月鳳, 2013, 《優質觀課的理論與實踐II》. 高寶玉, 盧敏玲 & 陳敏斯 (eds.). 香港: 香港教育學院課堂學習研究中心, p. 100-101Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter
如何提高學生的寫作技巧
章月鳳, 2013, 《優質觀課的理論與實踐II》. 高寶玉, 盧敏玲 & 陳敏斯 (eds.). 香港: 香港教育學院課堂學習研究中心, p. 80-81Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter
如何教好There be句型
章月鳳, 2013, 《優質觀課的理論與實踐II》. 高寶玉, 盧敏玲 & 陳敏斯 (eds.). 香港: 香港教育學院課堂學習研究中心, p. 88-89Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter
如何教好英文時態(Tenses)
章月鳳, 2013, 《優質觀課的理論與實踐II》. 高寶玉, 盧敏玲 & 陳敏斯 (eds.). 香港: 香港教育學院課堂學習研究中心, p. 92-93Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter
如何教授英文主謂一致原則
章月鳳, 2013, 《優質觀課的理論與實踐II》. 高寶玉, 盧敏玲 & 陳敏斯 (eds.). 香港: 香港教育學院課堂學習研究中心, p. 86-87Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter
找出關鍵特徵，是成功教學的關鍵
章月鳳, 2013, 《優質觀課的理論與實踐II》. 高寶玉, 盧敏玲 & 陳敏斯 (eds.). 香港: 香港教育學院課堂學習研究中心, p. 98-99Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter
教授閱讀技巧的要點
章月鳳, 2013, 《優質觀課的理論與實踐II》. 高寶玉, 盧敏玲 & 陳敏斯 (eds.). 香港: 香港教育學院課堂學習研究中心, p. 84-85Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter
變易理論對英語教學的啟示
章月鳳, 2013, 《優質觀課的理論與實踐II》. 高寶玉, 盧敏玲 & 陳敏斯 (eds.). 香港: 香港教育學院課堂學習研究中心, p. 298-309Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter
讓教學活動聚焦於學習內容﹝上﹞
章月鳳, 2013, 《優質觀課的理論與實踐II》. 高寶玉, 盧敏玲 & 陳敏斯 (eds.). 香港: 香港教育學院課堂學習研究中心, p. 94-95Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter
讓教學活動聚焦於學習內容﹝下﹞
章月鳳, 2013, 《優質觀課的理論與實踐II》. 高寶玉, 盧敏玲 & 陳敏斯 (eds.). 香港: 香港教育學院課堂學習研究中心, p. 96-97Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter
關於動詞be的學習內容
章月鳳, 2013, 《優質觀課的理論與實踐II》. 高寶玉, 盧敏玲 & 陳敏斯 (eds.). 香港: 香港教育學院課堂學習研究中心, p. 82-83Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter
香港中學小班化教學的現狀和展望
章月鳳, 2013, 《中學小班教學集思錄》. 陳錦榮 & 章月鳳 (eds.). 香港: 香港教育學院小班教學中心, p. 11-18Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter
2012
香港中學推行小班教學的現狀及啟示
章月鳳 & 鄧耀南, 2012, 《小班教學論文集：邁向優秀的實踐》. 葉建源 & 黎國燦 (eds.). 香港: 香港小班教學學會、香港教育學院小班教學中心, p. 42-44Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter
2011
9
Citations
(Scopus)
Primary school English Language teaching in South China: Past, present and future
ZHANG, Y. E. & WANG, J., 2011, English Language Education across greater China. FENG, A. (ed.). Buffalo, NY: Multilingal Matters, p. 151-168Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter
2010
Between intended and enacted curricula: Three teachers and a mandated curricular reform in Mainland China
ZHANG, Y. E. & HU, G., 2010, Negotiating language policies in schools: Educators as policymakers. MENKEN, K. & GARCÍA, O. (eds.). New York: Routledge, p. 123-142Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter
Between Intended and Enacted Curriculums: Three Teachers and a Mandated Curricular Reform in Mainland China.
ZHANG, Y. E. & HU, G. W., 2010, Conceptualization for Language Policy in Education. New York: Routledge, Taylor and Francis, p. 123-142Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter
2007
Implementing language policy: Lessons from primary school English
ZHANG, Y. E. & ADAMSON, R. D., 2007, Bilingual education in China: Practices, policies and concepts. FENG, A. (ed.). Clevedon: Multilingual Matters, p. 166-181Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter
TBLT: Innovation in primary school English language teaching in Mainland China
ZHANG, Y. E., 2007, Tasks in action: Task-based language education from a classroom-based perspective. BRANDEN, K. V. D., GORP, K. VAN. & VERHELST, M. (eds.). Newcastle, England: Cambridge Scholars, p. 68-91Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter
2004
Implementation of task-based language teaching (TBLT) by primary school English teachers in Mainland China
ZHANG, Y. E., 2004, Research studies in education: The Seventh Postgraduate Research Conference, 2004, Faculty of Education, the University of Hong Kong. ZHENG, X., CHEN, G. & LI, M. (eds.). Hong Kong: Office of Research, Faculty of Education, The University of Hong Kong, Vol. 2. p. 251-263Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter