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Research Outputs 2004 2019

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2019

Learning to teach: Pre-service English language teachers' experience of learning study in Hong Kong

ZHANG, Y. E., Feb 2019, Early language learning and teacher education: International research and practice. ZEIN, S. & GARTON, S. (eds.). Bristol, Blue Ridge Summit: Multilingual Matters, p. 78-97

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Learning to teach in Hong Kong

ZHANG, Y. E., Feb 2019, Knowledge, policy and practice in teacher education: A cross-national study. TATTO, M. T. & MENTER, I. (eds.). London: Bloomsbury Academic, p. 98-116

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2017

Curriculum adaptation in small class environment in Hong Kong

ZHANG, Y. E., LEE, C. K. J. & CHAU, H. F. M., 2017, Class size: Eastern and western perspectives. BLATCHFORD, P., CHAN, K. W., GALTON, M., LAI, K. C. & LEE, J. C. K. (eds.). New York: Routledge, p. 232-246

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2015

Task-based language teaching in the primary schools of South China

ZHANG, Y. E., 2015, Contemporary task-based language teaching in Asia. THOMAS, M., REINDERS, H. & WARSCHAUER, M. (eds.). New York: Bloomsbury Academic, p. 87-102

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primary school
China
Teaching
language
teacher

有效運用學習圈課研:促進小班教師專業發展

章月鳳, Oct 2015, 《小班化教學思與行:香港南京兩地小班化教學的理論與實踐》. 黎國燦 & 嚴必友 (eds.). 南京: 南京師範大學出版社, p. 275-285

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2014

人本的小班教育成就每一個

章月鳳, 2014, 《十年樹木:一個數學小班化教學個案研究》. 鄧國俊, 鄧耀南 & 章月鳳 (eds.). 香港: 香港小班教學學會, p. 84-88

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在小班推動自主學習三部曲

章月鳳, 2014, 《如何在小班推行自主學習集思錄》. 陳錦榮 & 章月鳳 (eds.). 香港: 香港教育學院小班教學中心, p. 31-38

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2013

中國學生學習英文人稱代名詞的難點

章月鳳, 2013, 《優質觀課的理論與實踐II》. 高寶玉, 盧敏玲 & 陳敏斯 (eds.). 香港: 香港教育學院課堂學習研究中心, p. 90-91

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促進校本課程開發:香港課堂學習研究的經驗

章月鳳, 2013, 《優質觀課的理論與實踐II》. 高寶玉, 盧敏玲 & 陳敏斯 (eds.). 香港: 香港教育學院課堂學習研究中心, p. 175-186

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善用小班照顧英文科學習差異三部曲

章月鳳, 2013, 《善用小班照顧學習差異》. 陳錦榮 & 章月鳳 (eds.). 香港: 香港教育學院小班教學中心, p. 82-89

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在英文教學中巧用對照(contrast)

章月鳳, 2013, 《優質觀課的理論與實踐II》. 高寶玉, 盧敏玲 & 陳敏斯 (eds.). 香港: 香港教育學院課堂學習研究中心, p. 100-101

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如何提高學生的寫作技巧

章月鳳, 2013, 《優質觀課的理論與實踐II》. 高寶玉, 盧敏玲 & 陳敏斯 (eds.). 香港: 香港教育學院課堂學習研究中心, p. 80-81

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如何教好There be句型

章月鳳, 2013, 《優質觀課的理論與實踐II》. 高寶玉, 盧敏玲 & 陳敏斯 (eds.). 香港: 香港教育學院課堂學習研究中心, p. 88-89

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如何教好英文時態(Tenses)

章月鳳, 2013, 《優質觀課的理論與實踐II》. 高寶玉, 盧敏玲 & 陳敏斯 (eds.). 香港: 香港教育學院課堂學習研究中心, p. 92-93

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如何教授英文主謂一致原則

章月鳳, 2013, 《優質觀課的理論與實踐II》. 高寶玉, 盧敏玲 & 陳敏斯 (eds.). 香港: 香港教育學院課堂學習研究中心, p. 86-87

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找出關鍵特徵,是成功教學的關鍵

章月鳳, 2013, 《優質觀課的理論與實踐II》. 高寶玉, 盧敏玲 & 陳敏斯 (eds.). 香港: 香港教育學院課堂學習研究中心, p. 98-99

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教授閱讀技巧的要點

章月鳳, 2013, 《優質觀課的理論與實踐II》. 高寶玉, 盧敏玲 & 陳敏斯 (eds.). 香港: 香港教育學院課堂學習研究中心, p. 84-85

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變易理論對英語教學的啟示

章月鳳, 2013, 《優質觀課的理論與實踐II》. 高寶玉, 盧敏玲 & 陳敏斯 (eds.). 香港: 香港教育學院課堂學習研究中心, p. 298-309

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讓教學活動聚焦於學習內容﹝上﹞

章月鳳, 2013, 《優質觀課的理論與實踐II》. 高寶玉, 盧敏玲 & 陳敏斯 (eds.). 香港: 香港教育學院課堂學習研究中心, p. 94-95

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讓教學活動聚焦於學習內容﹝下﹞

章月鳳, 2013, 《優質觀課的理論與實踐II》. 高寶玉, 盧敏玲 & 陳敏斯 (eds.). 香港: 香港教育學院課堂學習研究中心, p. 96-97

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關於動詞be的學習內容

章月鳳, 2013, 《優質觀課的理論與實踐II》. 高寶玉, 盧敏玲 & 陳敏斯 (eds.). 香港: 香港教育學院課堂學習研究中心, p. 82-83

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香港中學小班化教學的現狀和展望

章月鳳, 2013, 《中學小班教學集思錄》. 陳錦榮 & 章月鳳 (eds.). 香港: 香港教育學院小班教學中心, p. 11-18

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2012

香港中學推行小班教學的現狀及啟示

章月鳳 & 鄧耀南, 2012, 《小班教學論文集:邁向優秀的實踐》. 葉建源 & 黎國燦 (eds.). 香港: 香港小班教學學會、香港教育學院小班教學中心, p. 42-44

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2011
9 Citations (Scopus)

Primary school English Language teaching in South China: Past, present and future

ZHANG, Y. E. & WANG, J., 2011, English Language Education across greater China. FENG, A. (ed.). Buffalo, NY: Multilingal Matters, p. 151-168

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2010

Between intended and enacted curricula: Three teachers and a mandated curricular reform in Mainland China

ZHANG, Y. E. & HU, G., 2010, Negotiating language policies in schools: Educators as policymakers. MENKEN, K. & GARCÍA, O. (eds.). New York: Routledge, p. 123-142

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Between Intended and Enacted Curriculums: Three Teachers and a Mandated Curricular Reform in Mainland China.

ZHANG, Y. E. & HU, G. W., 2010, Conceptualization for Language Policy in Education. New York: Routledge, Taylor and Francis, p. 123-142

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2007

Implementing language policy: Lessons from primary school English

ZHANG, Y. E. & ADAMSON, R. D., 2007, Bilingual education in China: Practices, policies and concepts. FENG, A. (ed.). Clevedon: Multilingual Matters, p. 166-181

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TBLT: Innovation in primary school English language teaching in Mainland China

ZHANG, Y. E., 2007, Tasks in action: Task-based language education from a classroom-based perspective. BRANDEN, K. V. D., GORP, K. VAN. & VERHELST, M. (eds.). Newcastle, England: Cambridge Scholars, p. 68-91

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2004

Implementation of task-based language teaching (TBLT) by primary school English teachers in Mainland China

ZHANG, Y. E., 2004, Research studies in education: The Seventh Postgraduate Research Conference, 2004, Faculty of Education, the University of Hong Kong. ZHENG, X., CHEN, G. & LI, M. (eds.). Hong Kong: Office of Research, Faculty of Education, The University of Hong Kong, Vol. 2. p. 251-263

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