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2019

Confucius and the relevance of Confucian philosophy to contemporary debates about teaching

FUNG, S. F. & ORCHARD, J., 23 Jun 2019, Encyclopedia of teacher education. PETERS, M. A. (ed.). Singapore: Springer

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2016

揚雄的性命說:即「命」而言「性」的進路

馮樹勳, 2016, 《西灣‧香江論學集》. 劉昭明 (ed.). 高雄市: 國立中山大學中國文學系宋代文學史料研究室, p. 71-101

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淮橘為枳:以香港“普通話教授中國語文”政策為討論中心

馮樹勳 & 江浩民, Mar 2016, 《全球語境下漢語文教育的建設與發展》. 余虹, 何文勝 & 張偉 (eds.). 北京市: 開明出版社, p. 250-257

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2014

《荀子》「性」義辦析:古典思想核心處理的個案探究

馮樹勳, 2014, 《全球與本土之間的哲學探索:劉述先先生八秩壽慶論文集》. 鄭宗義 & 林月惠 (eds.). 臺北市: 臺灣學生書局, p. 525-550

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《荀子》「性」義辨析:古典思想核心處理的個案研究

馮樹勳, Jun 2014, 《全球與本土之間的哲學探索:劉述先先生八秩壽慶論文集》. 鄭宗義 & 林月惠 (eds.). 臺北: 臺灣學生書局, p. 525-550

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秦國是戰國時代法家思想中心?:管窺傳統政治思想實踐與聲稱的殊別

馮樹勳, 2014, 《中國哲學研究之新方向》. 鄭宗義 (ed.). 香港: 香港中文大學新亞書院, p. 385-410

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2013

不同性別評判對不同性別受試者在不同學習階段的影響初探:以“經典誦讀”項目為例

馮樹勳, 江浩民 & 馮美斯, 2013, 《深化語文教育改革的思考與實踐》. 王家倫 & 何文勝 (eds.). 南京: 東南大學出版社, p. 328-343

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2012

學校資源配置對教學質素的影響:以香港中學中國語文科的口語單元為例

馮樹勳 & 江浩民, 2012, 《面向多元化的語境:語文教育的反思》. 何文勝 & 高群 (eds.). 蘇州: 蘇州大學出版社, p. 18-29

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2011

從董仲舒的「春秋決事比」看漢代儒家知識分子開拓的法律公共討論空間

馮樹勳, Aug 2011, 《第七屆中國經學國際學術研討會論文集》. 台北: 國立政治大學中國文學系, p. 1-24

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從董仲舒的「春秋決事比」看漢代儒家知識分子開拓的法律公共討論空間

馮樹勳, 2011, 《第七屆中國經學國際學術研討會論文集》. 國立政治大學中國文學系 & 中國經學研究會 (eds.). 臺北市: 國立政治大學中國文學系, p. 1-24

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2010

互動式口語表述測試對香港預科不同類型受試者的影響

馮樹勳, 2010, 《中國語文課程改革中的有效教學與教師行為國際研討會論文集》. 廣州: 華南師範大學、香港教育學院, p. 161-166

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交互式口語表述測試對香港預科不同類型受試者的影響

馮樹勳, 2010, 《中國語文課程改革中的有效教學與教師行為國際研討會論文集》. 陳建偉, 周小篷 & 何文勝 (eds.). 香港: 文思出版社, p. 161-166

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2009

〈大學〉三綱領解辨

馮樹勳 , 2009, 《求索之迹︰香港中文大學哲學系六十周年系慶論文集.校友卷》. 劉國英 & 張燦輝 (eds.). 香港: 中文大學出版社, p. 155-183

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2008

秦楚之際「進用人才方案」的嬗變

馮樹勳, 2008, 《國際漢學集刊》. 陳學超 (ed.). 北京: 中國社會科學出版社, p. 155-181

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2007

儒、釋、道三家在國家疆界不同範域下的干預觀

馮樹勳, 2007, 《超越疆界:全球化、現代性、本土文化》. 柯思仁 & 宋耕 (eds.). 新加坡: 南洋理工大學中華語言文化中心,八方文化創作室, p. 25-44

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2006

學派分類權實辨析:以「涅槃宗」的問題為例

馮樹勳, 2006, 《儒學、文化與宗教:劉述先先生七秩壽慶論文集》. 李明輝, 葉海煙 & 鄭宗義 (eds.). 台北: 台灣學生書局, p. 189-214

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1997

通識教育與文化本位教育

馮樹勳, 1997, 《華人地區大學通識教育學術研討會論文集》. 劉國強, 王啟義 & 鄭漢文 (eds.). 香港: 香港中文大學通識教育辦公室, p. 423-427

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1996

價值判斷與應用語文教育

馮樹勳, 1996, 《中文教育論文集第三輯:九五國際語文教育研討會論文集》. 何國祥, 李孝聰, 郭思豪 & 馮樹勳 (eds.). 香港: 香港教育學院, p. 123-129

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