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2019

香港教科書編審和選用機制︰徘徊於控制與自由之間

霍秉坤, Jun 2019, In : 教育學報. 47, 1, p. 71-93

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香港面對“世界改變”的挑戰:共通能力的培養

霍秉坤, 2019, In : 全球教育展望. 2019, 7, p. 97-110

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2018

懷念何兆倫先生

黃毅英, 霍秉坤 & 鄧國俊, Sep 2018, In : 數學教育. 40, p. 88-91

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香港課程改革成效之析評

霍秉坤 & 余玉珍, Mar 2018, In : 課程研究. 13, 1, p. 1-27

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2017

香港中一入學前香港學科測驗的操練︰囚徒困局的詮釋

霍秉坤, 2017, In : 香港教師中心學報. 16, p. 103-121

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2016
5 Citations (Scopus)

教科書使用研究框架的評析

霍秉坤, 2016, In : 全球教育展望. 2016, 8, p. 31-42

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變革能動者在學校持續改進中之角色

黃琳 & 霍秉坤, Jan 2016, In : 課程與教學季刊. 19, 1, p. 135-170

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香港共同備課及同儕觀課的實施

霍秉坤, Mar 2016, In : 教育研究月刊. 263, p. 96-114

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2015

學校持續改進的關鍵︰能動者建構能量

李帥 & 霍秉坤, 2015, In : 全球教育展望. 2015, 9, p. 38-46

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教科書使用取向的核心:教師專業發展

霍秉坤, Mar 2015, In : 湖南師範大學教育科學學報. 14, 2, p. 23-35

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香港全港性基本能力評估(TSA)的操練:囚徒困局的視角

霍秉坤, Dec 2015, In : 教育學報. 43, 2, p. 51-70

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2014

香港初中中國語文科課程決定:誰主浮沉

霍秉坤 & 黃顯華, Jan 2014, In : 課程與教學季刊. 17, 1, p. 179-208

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香港新高中學制之課程改革:變與未變

霍秉坤 & 余玉珍, Mar 2014, In : 課程研究. 9, 1, p. 1-32

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2013

中國學生學習增負減負的博奕:囚徒困局的視角

霍秉坤 & 許頌聲, 2013, In : 全球教育展望. 42, 4, p. 17-26

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2012

誰決定香港通識科的校本課程

葉慧虹 & 霍秉坤, 2012, In : 上海教育. 2012, 2, p. 71

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課程研究範式:量性研究和質性研究之整合

霍秉坤 & 胡婧菁, 2012, In : 教育學報. 40, 1-2, p. 1-14

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論教師直覺性教學決策與教學反思的關係

楊鑫 & 霍秉坤, 2012, In : 教育發展研究. 2012, 18, p. 42-47

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2011

教學內容知識中教學策略和表徵的區別:兩位教師新詩教學的個案研究

周健 & 霍秉坤, Dec 2011, In : 香港教育曙光. 59, 3, p. 51-58

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解析“教師實踐知識”

楊鑫 & 霍秉坤, Sep 2011, In : 當代教育與文化. 3, 5, p. 29-35

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誰決定香港新高中通識教育科的校本課程

葉慧虹 & 霍秉坤, 2011, In : 全球教育展望. 40, 5, p. 33-39

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2010

課程與教學的概念:學者應用的分析

霍秉坤 & 黃顯華, 2010, In : 教育學報. 38, 1, p. 33-59

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課程與教學:區隔與連繫之間的探討

霍秉坤, 葉慧虹 & 黃顯華, 2010, In : 全球教育展望. 39, 6, p. 25-30

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香港教科書的編輯:提升質量的建議

霍秉坤, 葉慧虹 & 黃顯華, Jul 2010, In : 西南大學學報(社會科學版). 36, 4, p. 72-76

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香港課本編選機制:教育局的角色

霍秉坤, 葉慧虹 & 黃顯華, Dec 2010, In : 教科書研究. 3, 2, p. 27-62

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2009

中國語文科課程決定的內容和理念:政策制訂者的視角

霍秉坤 & 黃顯華, 2009, In : 教育學報. 37, 1-2, p. 1-28

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問題為本學習法:概念、研究與教師角色

黃顯華, 霍秉坤 & 高蘭芳, 2009, In : 全球教育展望. 38, 8, p. 30-34

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2008

實施校本課程剪裁試驗計劃的知識基礎

霍秉坤, 2008, In : 全球教育展望. 37, 5, p. 18-21, 42

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2007

「以兒童為中心」數學教育再思:半世紀香港小學數學課程發展的啟示

黃毅英, 鄧國俊, 霍秉坤, 顏明仁 & 黃家樂, Mar 2007, In : 台灣數學教師電子期刊. 9, p. 3-25

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2006

Reforming the curriculum in a post-colonial society: The case of Hong Kong

KENNEDY, K. J., FOK, P. K. & CHAN, K. S. J., Mar 2006, In : Planning and Changing. 37, 1, p. 111-130

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2005

香港小學課程統籌主任的專業發展:切合需要的設計

霍秉坤, Nov 2005, In : 教育曙光. 52, p. 22-37

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香港課程咨詢組織:架構、特色和評議

霍秉坤, 2005, In : 教育研究學報. 20, 2, p. 265-287

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2004

課程領域中應用範式概念之爭議

霍秉坤 & 黃顯華, Mar 2004, In : 教育研究集刊. 50, 1, p. 33-62

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2000

教科書前導組體設計之探討

霍秉坤 & 黃顯華, Apr 2000, In : 課程與教學季刊. 3, 2, p. 95-114

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課程行動研究模式之探討

霍秉坤 & 黃顯華, Dec 2000, In : 華東師範大學學報 (教育科學版). 18, 4, p. 21-30

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香港課程改革決策評析

霍秉坤, Jan 2000, In : 課程與教學季刊. 3, 1, p. 59-78

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1999

The lack of action research: The case for Hong Kong

LI, W. S., YU, W. M., LAM, T. S. J. & FOK, P. K., Jan 1999, In : Educational Action Research. 7, 1, p. 33-50

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5 Citations (Scopus)

教學研究範式再探

霍秉坤 & 黃顯華, 1999, In : 教育研究學報. 14, 2, p. 315-340

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教科書內容偏見的探討

霍秉坤 & 黃顯華, Sep 1999, In : 課程研究. 23, p. 34-41

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