• 23 Citations
  • 3 h-Index
19962019

Research output per year

If you made any changes in Pure these will be visible here soon.

Research Outputs

Filter
Chapter
2017

Catering for diversity in small classes in Nanjing

WANG, X., YANG, J., CHAN, K. W. P. & LAI, K. C., 2017, Class size: Eastern and western perspectives. BLATCHFORD, P., CHAN, K. W., GALTON, M., LAI, K. C. & LEE, J. C. K. (eds.). New York: Routledge, p. 220-231

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapter

1 Citation (Scopus)

Class size and collaborative approaches and group work

CHAN, K. W. P., 2017, Class size: Eastern and western perspectives. BLATCHFORD, P., CHAN, K. W., GALTON, M., LAI, K. C. & LEE, J. C. K. (eds.). New York: Routledge, p. 178-190

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapter

1 Citation (Scopus)

Enhancing the effectiveness of small class teaching through innovative learning environments in Hong Kong schools

CHAN, K. W. P., 2017, Class size: Eastern and western perspectives. BLATCHFORD, P., CHAN, K. W., GALTON, M., LAI, K. C. & LEE, J. C. K. (eds.). New York: Routledge, p. 247-258

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapter

Sustaining the effect of professional development on small-class teaching: Self-owned model of school-based teacher development

CHAN, K. W. P., 2017, Life in schools and classrooms: Past, present and future. MACLEAN, R. (ed.). Singapore: Springer Singapore, p. 421-432

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapter

Teachers’ professional development for small class teaching in Shanghai

DONG, B., LAI, K. C. & CHAN, K. W. P., 2017, Class size: Eastern and western perspectives. BLATCHFORD, P., CHAN, K. W., GALTON, M., LAI, K. C. & LEE, J. C. K. (eds.). New York: Routledge, p. 208-219

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapter

2015

設計有效能的合作學習活動

陳錦榮, Oct 2015, 《小班化教學思與行:香港南京兩地小班化教學的理論與實踐》. 黎國燦 & 嚴必友 (eds.). 南京: 南京師範大學出版社, p. 123-133

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapter

香港小班化教學的現況與發展

陳錦榮, Oct 2015, 《小班化教學思與行:香港南京兩地小班化教學的理論與實踐》. 黎國燦 & 嚴必友 (eds.). 南京: 南京師範大學出版社, p. 27-36

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapter

2014

Small class teaching in Hong Kong: Seizing the opportunities

LAI, K. C., CHAN, K. W. P. & LEE, C. K. J., 2014, Asia’s high performing education systems: The case of Hong Kong. MARSH, C. & LEE, J. C-K. (eds.). New York: Routledge, p. 132-148

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapter

4 Citations (Scopus)

在小班採用合作學習去促進自主學習

陳錦榮, 2014, 《如何在小班推行自主學習集思錄》. 陳錦榮 & 章月鳳 (eds.). 香港: 香港教育學院小班教學中心, p. 7-13

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapter

香港小班教學的何去何從

陳錦榮, 2014, 《小班教學:香港、上海與澳門的考驗》. 陳錦榮 (ed.). 香港: 香港教育學院小班教學中心, p. 5-21

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapter

2013

Small class teaching in Hong Kong: A Hong Kong case of school revival

CHAN, K. W. P., 2013, Curriculum innovations in changing societies: Chinese perspectives from Hong Kong, Taiwan and Mainland China. LAW, E. H-F. & LI, C. (eds.). Rotterdam, The Netherlands: Sense Publishers, p. 321-332

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapter

1 Citation (Scopus)

在小班採用「合作探究學習」以照顧學習差異

陳錦榮 , 2013, 《善用小班照顧學習差異》. 陳錦榮 & 章月鳳 (eds.). 香港: 香港教育學院小班教學中心, p. 10-18

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapter

香港現時是否適宜推行中學小班教學﹖

陳錦榮, 2013, 《中學小班教學集思錄》. 陳錦榮 & 章月鳳 (eds.). 香港: 香港教育學院小班教學中心, p. 7-10

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapter

2012

化危為機:院校小班教學協作的成功個案

陳錦榮, 2012, 《小班教學論文集:邁向優秀的實踐》. 葉建源 & 黎國燦 (eds.). 香港: 香港小班教學學會、香港教育學院小班教學中心, p. 4-5

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapter

小班教學單元設計理念與模式:六個設計與教學原則

陳錦榮, 2012, 《香港小班教學單元設計示例分析(小學) – 實踐與分享》. 葉娟卿, 廖穎茹, 古學俊 & 杜嘉恩 (eds.). 香港: 香港教育學院小班發展與研究中心, p. 15-18

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapter

小班教學與合作學習:從誤區走向完善

陳錦榮, 2012, 《小班教學與合作學習:誤區與反思》. 陳錦榮 & 黎國燦 (eds.). 香港: 香港教育學院小班教學發展與研究中心, p. 9-15

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapter

怎樣在小班中提升學生的批判性思考能力?

陳錦榮, 2012, 《高階思維教與學:理念與實踐》. 楊思賢, 陳錦榮 & 顏明仁 (eds.). 香港: 當代文化出版社, p. 57-66

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapter

2011

合作學習:照顧學習差異

陳錦榮, 2011, 《教與學:理論與實踐》. 陳盛賢, 陳錦榮, 謝加謙, 莊璟珉 & 葉娟卿 (eds.). 香港: 學術專業圖書中心, p. 119-146

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapter

2010

「自擁式校本培訓模式」綜合分析

陳錦榮, 2010, 優質小班教學 - 發展主科課堂合作學習. 香港: 中華基督教會香港區會小學校長會, p. 4-7

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapter

多少人一班才算小班?

陳錦榮, 2010, 《優化小班教學集思錄》. 陳錦榮 (ed.). 香港: 香港教育學院小班教學發展及研究中心, p. 4-5

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapter

學校發展:小班教學與合作學習

陳錦榮, 2010, 《課程領導與學校發展:行動研究專題論文集II》. 余慧明, 陳錦榮, 許景輝 & 許忠 (eds.). 香港: 學術專業圖書中心, p. 43-53

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapter

2009

採用合作學習優化小班教學

陳錦榮, May 2009, 《唯教•唯大:香港教育學院十五周年紀念教育評論結集》. 香港教育學院 (ed.). 香港: 香港教育學院, p. 88-89

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapter

2008

合作學習的校本培訓

陳錦榮, 2008, 《合作學習教學手冊:理論和教學實踐》. 沈玉珍 & 何明生 (eds.). 香港, p. 81-86

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapter

採用合作學習優化小班教學

陳錦榮, 2008, 《小班教學策略集思錄》. 黎國燦 & 葉娟卿 (eds.). 香港: 香港教育學院, p. 16-17

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapter

香港小班教學之路:合作學習

陳錦榮, 2008, 《2007年華人社會的教育發展系列研討會「教師教育」論文集》. 黃素君 (ed.). 澳門: 澳門大學教育學院, p. 136-139

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapter

2006

內功與外力

陳錦榮, 2006, 《輔導個案:示例與啓迪》. 郭正 & 李文玉清 (eds.). 新加坡: McGraw-Hill Education (Asia), p. 31-35

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapter

香港小班教學之路:合作學習

陳錦榮, 2006, 《華人社會的教育發展學術研討會:暨田家炳教育研究所成立典禮:論文集﹝系列一﹞》. 澳門: 澳門大學, p. 136-139

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapter

2005

成為二十一世紀的好老師

陳錦榮, 2005, 《領袖教師與教師專業發展》. 許景輝 & 李偉成 (eds.). 香港: 匯智出版有限公司, p. 175-188

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapter

2004

合作學習

陳健生 & 陳錦榮, 2004, 《教學方法與設計》. 霍秉坤 (ed.). 修訂版 ed. 香港: 商務印書館, p. 186-202

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapter

小組活動頻率與社交技能對課程改革實施的啟示

陳錦榮, 2004, 《香港學校的課程改革》. 羅耀珍 & 李偉成 (eds.). 香港: 現代教育研究社, p. 117-130

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapter

從理論與實踐的角度探討「合作探究學習法」在中國語文教學的應用

陳錦榮 & 許明輝, 2004, 《中國語文教育百年暨新世紀的語文課程改革》. 何文勝, 鄭國民 & 何國祥 (eds.). 香港: 香港教育學院, p. 270-289

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapter

教學方法及設計的新趨勢

陳錦榮, 2004, 《教學方法與設計》. 霍秉坤 (ed.). 香港: 商務印書館, p. 244-250

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapter

2001

合作學習

陳健生 & 陳錦榮, 2001, 《教學:方法及設計》. 霍秉坤, 余慧明, 陳健生, 李偉成, 陳錦榮 & 林德成 (eds.). 香港: 香港教育學院, p. 191-205

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapter

教學方法及設計新趨勢

陳錦榮, 2001, 《教學:方法及設計》. 霍秉坤, 余慧明, 陳健生, 李偉成, 陳錦榮 & 林德成 (eds.). 香港: 香港教育學院, p. 247-252

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapter

2000

General curriculum studies

LI, W. S., CHAN, K. W. P., CHAN, K. S. J., FOK, P. K., HO, K. K., LAM, T. S. J., YEUNG, S. Y. S. & YU, W. M., 2000, Research and development of school curriculum in Hong Kong: An annotated bibliography. CHENG, Y. C., CHOW, K. W., MOK, M. C. & TSUI, K. T. (eds.). Hong Kong: he Hong Kong Institute of Education, p. 281-340

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapter

The impact of TOC on the motivation of the more able pupils

CHAN, K. W. P., 2000, 《香港教育學院課程及教學系學術會議論文集 (1998):香港課程改革:面對二十一世紀的挑戰》. 霍秉坤 (ed.). 香港: 香港教育學院課程及教學系, p. 43-47

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapter

普及基礎教育:教育工作者的思考

李偉成, 賀國強, 楊思賢 & 陳錦榮, 2000, 《一九九九教師教育國際學術會議論文集:新世紀的教學效能及教師發展》. 香港: 香港教育學院, p. 1-8

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapter

1999

Curriculum reform in Hong Kong and its effect on pupils' cognitive development

CHAN, K. W. P., 1999, The ACSA 1999 Collection: Conference papers: Framing the future. Australian Curriculum Studies Association (ed.). Deakin West, Australian Capital Territory: Australian Curriculum Studies Association, Vol. 2. p. 189-204

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapter