Department of Chinese Language Studies (CHL)

Research output

Research output per year 1986 1999 2000 2001 2002 2004 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2023 2024

• 1063 Papers
• 952 Chapters
• 655 Articles
• 204 Books
• 321 More
  • 157 Honours Projects (HP)
  • 128 Other contributions
  • 21 Teaching Development Grants (TDG)
  • 8 Creative and Literary Works, Consulting Reports and Case Studies
  • 6 Poster
  • 1 Doctoral Theses

Research output per year

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Search results

• 2007

  「快速反饋」的參與式學習

  黎少銘, 2007, 導向學習的評估：教育實務匯編. 梁佩雲 & 張淑賢 (eds.). 香港: 香港大學出版社, p. 55-57

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• 中國古寓言教學

  鄭佩芳, 2007, 小學文學教學理論與實踐. 司徒秀薇, 王良和, 唐秀玲, 鄭佩芳, 鄺銳強 & 謝家浩 (eds.). 香港: 文星圖書有限公司, p. 145-187

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• 互動、遊動與變易：對話學習與新高中課程的文學教學

  李孝聰, 2007, 新世紀語文和文學教學的思考. 唐秀玲, 王良和, 鄭佩芳, 鄺銳強, 司徒秀薇 & 謝家浩 (eds.). 香港: 文星圖書有限公司, p. 1-19

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• 促進語文和文學能力的評估：專題研習和學習歷程檔案的運用

  張壽洪, 2007, 新世紀語文和文學教學的思考. 唐秀玲, 王良和, 鄭佩芳, 鄺銳強, 司徒秀薇 & 謝家浩 (eds.). 香港: 文星圖書有限公司, p. 113-127

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• 兒童學習兒童詩：兒童詩讀寫經驗的建構

  唐唐秀玲, 2007, 新世紀語文和文學教學的思考. 唐秀玲, 王良和, 鄭佩芳, 鄺銳強, 司徒秀薇 & 謝家浩 (eds.). 香港: 文星圖書有限公司, p. 144-176

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• 全方位的中華文化教學研究

  施仲謀, 2007, 中華傳統文化研究與評論. 中國葉聖陶研究會 (ed.). 北京: 人民教育出版社, Vol. 第一輯. p. 623-629

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• 兩段評改法

  郭思豪, 2007, 導向學習的評估：教育實務匯編. 梁佩雲 & 張淑賢 (eds.). 香港: 香港大學出版社, p. 25-28

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• 分段式的評估與反饋

  余婉兒, 2007, 導向學習的評估：教育實務匯編. 梁佩雲 & 張淑賢 (eds.). 香港: 香港大學出版社, p. 110-112

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• 創造學生自主學習中國語文的空間

  廖佩莉, 2007, 燭光：教育改革前沿. 科文 (ed.). 北京: 中國計量出版社, p. 1076

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• 古典散文教學

  鄭佩芳, 2007, 初中文學教學理論與實踐. 鄺銳強, 王良和, 唐秀玲, 鄭佩芳, 謝家浩 & 司徒秀薇 (eds.). 香港: 文星圖書有限公司, p. 79-139

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• 古典詩寫作教學活動的構思與實踐

  郭偉廷, 2007, 新世紀語文和文學教學的思考. 唐秀玲, 王良和, 鄭佩芳, 鄺銳強, 司徒秀薇 & 謝家浩 (eds.). 香港: 文星圖書有限公司, p. 99-112

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• 古典詩歌教學(一)

  唐唐秀玲, 2007, 高中文學教學理論與實踐. 鄭佩芳, 唐秀玲, 王良和, 司徒秀薇, 鄺銳強 & 謝家浩 (eds.). 香港: 文星圖書有限公司, p. 147-238

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• 古典詩歌教學(二)

  鄭佩芳, 2007, 高中文學教學理論與實踐. 鄭佩芳, 唐秀玲, 王良和, 司徒秀薇, 鄺銳強 & 謝家浩 (eds.). 香港: 文星圖書有限公司, p. 239-311

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• 台灣地區三套初中語文教科書評介

  何文勝, 2007, 中國百年語文教材評介. 洪宗禮, 柳士鎮 & 倪文錦 (eds.). 南京: 江蘇教育出版社, p. 472-477

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• 在語文教學中加入比較文學元素

  鄺銳強, 2007, 新世紀語文和文學教學的思考. 唐秀玲, 王良和, 鄭佩芳, 鄺銳強, 司徒秀薇 & 謝家浩 (eds.). 香港: 文星圖書有限公司, p. 70-79

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• 多元智能與古詩教學

  謝家浩, 2007, 小學文學教學理論與實踐. 司徒秀薇, 王良和, 唐秀玲, 鄭佩芳, 鄺銳強 & 謝家浩 (eds.). 香港: 文星圖書有限公司, p. 188-216

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• 對談式考卷

  郭思豪, 2007, 導向學習的評估：教育實務匯編. 梁佩雲 & 張淑賢 (eds.). 香港: 香港大學出版社, p. 39-43

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• 小說、生活、人生

  鄺銳強, 2007, 高中文學教學理論與實踐. 鄭佩芳, 唐秀玲, 王良和, 司徒秀薇, 鄺銳強 & 謝家浩 (eds.). 香港: 文星圖書有限公司, p. 44-77

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• 小說賞析與教學

  鄺銳強 , 2007, 初中文學教學理論與實踐. 鄺銳強, 王良和, 唐秀玲, 鄭佩芳, 謝家浩 & 司徒秀薇 (eds.). 香港: 文星圖書有限公司, p. 43-78

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• 廣州話持續體貌詞尾分類

  侍建國, 2007, 漢語詞匯．句法．語音的相互關聯. 徐杰 & 鍾奇 (eds.). 北京: 北京語言大學出版社, p. 411-424

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• 建基於「複習」的自我評估

  蘇潔玉, 2007, 導向學習的評估：教育實務匯編. 梁佩雲 & 張淑賢 (eds.). 香港: 香港大學出版社, p. 83-85

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• 從「對學習的評估」到「導向學習的評估」

  梁佩雲, 2007, 導向學習的評估：教育實務匯編. 梁佩雲 & 張淑賢 (eds.). 香港: 香港大學出版社, p. 1-6

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• 從山水的詩到詩的山水：論梁朝山水詩的承傳

  郭思豪, Dec 2007, 勵耘學刊. 北京: 學苑出版社, Vol. 第五輯. p. 105-118

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• 從語文課程的發展看戲劇文學教學

  司徒秀薇, 2007, 新世紀語文和文學教學的思考. 唐秀玲, 王良和, 鄭佩芳, 鄺銳強, 司徒秀薇 & 謝家浩 (eds.). 香港: 文星圖書有限公司, p. 80-98

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• 情以物與 辭以情發──略談詩的事、景、情、理

  曹順祥, 2007, 揚芬集：全港青年學藝比賽中文詩創作比賽十周年優勝作品集. 何沛雄 (ed.). 香港: 全港青年學藝比賽大會, p. 5-8

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• 情滿於山 意溢於海──略談詩歌創作

  曹順祥, 2007, 揚芬集：全港青年學藝比賽中文詩創作比賽十周年優勝作品集. 何沛雄 (ed.). 香港: 全港青年學藝比賽大會, p. 165-166

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• 態勢語言評估

  鄺銳強, 2007, 導向學習的評估：教育實務匯編. 梁佩雲 & 張淑賢 (eds.). 香港: 香港大學出版社, p. 60-63

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• 戲劇與語文教學

  司徒秀薇, 2007, 小學文學教學理論與實踐. 司徒秀薇, 王良和, 唐秀玲, 鄭佩芳, 鄺銳強 & 謝家浩 (eds.). 香港: 文星圖書有限公司, p. 217-248

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• 提升總結性評估的素質

  廖佩莉, 2007, 導向學習的評估：教育實務匯編. 梁佩雲 & 張淑賢 (eds.). 香港: 香港大學出版社, p. 31-33

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• 故事教學

  司徒秀薇 , 2007, 小學文學教學理論與實踐. 司徒秀薇, 王良和, 唐秀玲, 鄭佩芳, 鄺銳強 & 謝家浩 (eds.). 香港: 文星圖書有限公司, p. 88-116

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• 散文教學

  鄺銳強, 2007, 小學文學教學理論與實踐. 司徒秀薇, 王良和, 唐秀玲, 鄭佩芳, 鄺銳強 & 謝家浩 (eds.). 香港: 文星圖書有限公司, p. 117-144

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• 新詩教學(第一學習階段)

  唐唐秀玲, 2007, 小學文學教學理論與實踐. 司徒秀薇, 王良和, 唐秀玲, 鄭佩芳, 鄺銳強 & 謝家浩 (eds.). 香港: 文星圖書有限公司, p. 1-54

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• 新課程影響下中學中國語文科教師教學取向與策略的轉變

  司徒秀薇 & 鄺銳強, 2007, 新世紀語文和文學教學的思考. 唐秀玲, 王良和, 鄭佩芳, 鄺銳強, 司徒秀薇 & 謝家浩 (eds.). 香港: 文星圖書有限公司, p. 128-143

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• 曹順祥近體詩三首

  曹順祥, 2007, 揚芬集：全港青年學藝比賽中文詩創作比賽十周年優勝作品集. 何沛雄 (ed.). 香港: 全港青年學藝比賽大會, p. 180-181

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• 正誤題檢測法

  郭思豪, 2007, 導向學習的評估：教育實務匯編. 梁佩雲 & 張淑賢 (eds.). 香港: 香港大學出版社, p. 107-109

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• 現代戲劇教學

  司徒秀薇, 2007, 高中文學教學理論與實踐. 鄭佩芳, 唐秀玲, 王良和, 司徒秀薇, 鄺銳強 & 謝家浩 (eds.). 香港: 文星圖書有限公司, p. 78-146

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• 瘂弦<斷柱集>中的超現實主義

  葉瑞蓮, 2007, 瘂弦詩中的神性與魔性. 黎活仁 (ed.). 台灣: 大安出版社, p. 105-138

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• 網路與語文、文學教學

  唐唐秀玲, 2007, 初中文學教學理論與實踐. 鄺銳強, 王良和, 唐秀玲, 鄭佩芳, 謝家浩 & 司徒秀薇 (eds.). 香港: 文星圖書有限公司, p. 164-262

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• 論高中中國語文課程中文化教學取向

  文英玲, 2007, 新世紀語文和文學教學的思考. 唐秀玲, 王良和, 鄭佩芳, 鄺銳強, 司徒秀薇 & 謝家浩 (eds.). 香港: 文星圖書有限公司, p. 276-286

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• 讀者創造與創造讀者：文學接受理論的應用

  張永德, 2007, 新世紀語文和文學教學的思考. 唐秀玲, 王良和, 鄭佩芳, 鄺銳強, 司徒秀薇 & 謝家浩 (eds.). 香港: 文星圖書有限公司, p. 46-69

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• 跨學科課程統整文學專題教學

  謝家浩, 2007, 初中文學教學理論與實踐. 鄺銳強, 王良和, 唐秀玲, 鄭佩芳, 謝家浩 & 司徒秀薇 (eds.). 香港: 文星圖書有限公司, p. 140-163

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• 電子反饋庫

  梁佩雲, 2007, 導向學習的評估：教育實務匯編. 梁佩雲 & 張淑賢 (eds.). 香港: 香港大學出版社, p. 133-135

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• 香港特區七套新編中國語文教科書評介

  何文勝, Sept 2007, 中國百年語文教材評介. 洪宗禮, 柳士鎮 & 倪文錦 (eds.). 南京: 江蘇教育出版社, p. 422-437

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• 香港粵語稱謂語的使用情況調查

  林建平 & 謝雪梅 , 2007, 第十屆國際粵方言研討會論文集. 張洪年, 張雙慶 & 陳雄根 (eds.). 北京: 中國社會科學出版社, p. 482-489

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• 2006

  100匹狼和一隻小豬

  葉瑞蓮, 2006, 教出語文新天地. 張永德 (ed.). 香港: 啟思出版社, p. 59-60

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• An electronic feedback bank

  LEUNG, P. W. P., 2006, How assessment supports learning: Learning-oriented assessment in action. Hong Kong: Hong Kong University Press, p. 62-64

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• Effects of peers interactivity and self-regulated learning strategies on learning art appreciation through weblog

  CHEUNG, S. H. & KWOK, L. Y., 2006, Learning by effective utilization of technologies: Facilitating intercultural understanding. MIZOGUCHI, R., DILLENBOURG, P. & ZHU, Z. (eds.). Washington, D.C.: IOS Press, p. 349-352

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  • Self-regulated Learning Strategies 100%
  • Interactivity 100%
  • Weblog 100%
  • Art Appreciation 100%
  • Learning strategies 100%

• Staged assessment and feedback

  YU, Y. Y. F., 2006, How assessment supports learning: Learning-oriented assessment in action. Hong Kong: Hong Kong University Press, p. 148-149

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• Tapping into pre-service teachers' perceptions of successful language teachers: A repertory grid approach

  LEUNG, P. W. P., 2006, Personal construct psychology: New ideas. CAPUTI, P., FOSTER, H. & VINEY, L. L. (eds.). Chichester, England: John Wiley & Sons, p. 273-294

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  2 Citations (Scopus)

• Ungraded tasks leading to summative assignments

  LIU, P. L., 2006, How assessment supports learning: Learning-oriented assessment in action. Hong Kong: Hong Kong University Press, p. 125-128

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